一、指导思想
深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示，落实全国全市职业教育大会精神，落实《职业教育法》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，推动“以赛促教、以赛促学、以赛促研，以赛促改”，充分发挥教学能力比赛的引领示范作用。促进落地国家教学标准和课程思政要求，深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，探索“岗课赛证”融合育人模式，推进高水平、结构化教师教学团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，提高教师的师德践行能力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力，促进学生全面发展、技能成才。
二、比赛要求
重点考察教学团队（3-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力.参赛材料包括教学实施报告、教案、课程标准、人才培养方案（课堂教学实录和课堂教学片段等视频资料校赛不作要求）。
（一）教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等、契合层次定位、优化课程结构、更新教学内容。公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合；专业（技能）课程内容应对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。
（二）教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂的水平，杜绝各种形式主义。公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。
（三）教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材和数字教材。
（四）教学评价。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评 价相结合，探索增值评价，健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。
（五）教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。
三、比赛分组
设专业（技能）课程一组、专业（技能）课程二组2个参赛组别。
（一）专业课程一组
参赛内容应为专业核心课或专业课中不少于4学时连续、完整的教学内容。参赛课程应为专业基础课程、专业核心课或专业拓展（选修）课。
（三）专业课程二组
参赛内容应为专业核心课或专业课中不少于4学时连续、完整的教学内容，其中体现教师实操演示与指导的内容不少于4学时。参赛课程为专业核心课或专业拓展（选修）课，或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容。
四、参赛作品及团队要求
（一）参赛材料：教学实施报告、教案、课程标准、人才培养方案。（参赛材料要求详见附件1）
（二）参赛对象应为职业院校教龄2年以上（含）的在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛，企业兼职教师不超过1名。每个教学团队由近3年实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成，教学团队结构合理，35岁以下（含）的教师不少于1人；具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上。
（三）教学团队成员所在二级学院近3年内实际开设了参赛的专业和课程，并有在校生。
（四）参赛材料应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，取消参赛资格，承担相关法律责任。涉及软件使用的，应保证为正版软件，鼓励使用国产软件（自主可控）。
五、比赛办法
（一）材料评审
参赛文档材料（教学实施报告、教案、课程标准、人才培养方案）评审。
（二）现场教学展示
1.教学实施报告简介
教学团队按现场比赛环节要求进入比赛室，首先由一位成员介绍教学实施报告的主要内容、创新特色、学情分析、教学反思等，时间不超过8分钟。
2.教学展示
然后由两名参赛教师分别针对所抽定的两份不同教案中的自选内容进行教学展示，教学展示应可以模拟学生参与的教学情境，两段展示合计时长为12-16分钟（连续计时）。
3.现场问答
完成上述2个环节后，教学团队回避，由评审组根据参赛作品集体讨论提出4个问题显示在屏幕上，教学团队再次进入比赛室回答评委提问，每人至少独立回答1题，团队成员之间可以进行问题的补充回答，此环节时间不超过10分钟。
（三）成绩评定
材料与现场教学展示的综合评定总分作为团队最终成绩。
六、报名及参赛材料提交、比赛时间
（一）参赛报名材料提交
请各教研室于2024年1月5日前将参赛团队信息报至竞赛管理专员（刘姝）处。
2023年立项校级金课项目的团队和作品必须参加2024年校赛。
（二）参赛文档材料提交时间
各参赛团队请于参赛作品于2024年1月10日前上交。（人才培养方案、课程标准、教学实施报告、教案一式五份交给张蓝予，电子档交给刘姝）
（三）比赛时间
拟定于1月12日下午13:30在教2-303进行现场教学展示。参赛顺序现场抽签决定。
